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Nouvelle édition des quatre livres de Claude Collin

en libre téléchargement (PDF)

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Claude Collin (1925 – 2018) a développé une position didactique dite « expérimentale », centrée sur l’expérience philosophique et sur le processus de penser plutôt que sur un simple apprentissage technique de contenus. L’idée est de concevoir l’enseignement de la philosophie non pas comme une succession d’exercices formels, mais comme une mise en situation réflexive où l’étudiant engage son expérience intérieure et son rapport au sens philosophique.

Ce point de vue, longtemps marginal dans les programmes collégiaux, s’inscrit dans une critique générale de l’éducation qui cherche à donner du sens à l’acte de philosopher plutôt qu’à en faire un ensemble de compétences mesurables ou un simple savoir transmis.

« Comment enseigner la philosophie au collégial pour permettre aux étudiants de vivre

une véritable expérience philosophique leur permettant de penser en philosophe ? »

Voici une question à laquelle Claude Collin (1925 – 2018) apporte une réponse inédite, originale, révolutionnaire. Professeur de philosophie au Cégep du Vieux-Montréal pendant de nombreuses années, monsieur Collin étudie le bénéfice réel des cours de philosophie pour ses élèves alors que l’éducation au Québec connaît une réforme majeure dans la foulée de la Révolution tranquille au cours des années 1960-1970. Ses travaux remettent en cause les cours magistraux jusque-là seuls au programme des collégiens. Il constate que l’objectif ciblé n’est pas nécessairement atteint alors que l’étudiant se confronte à une somme énorme de connaissances théoriques qu’il maîtrise difficilement.

Dans ce livre, le professeur Collin met de l’avant la nécessité de faire vivre une expérience philosophique aux étudiants. Il se fonde alors sur un fait simple mais essentiel dans l’acquisition et la maîtrise de la connaissance. C’est par l’expérience que l’homme acquiert le mieux ses connaissances, ces dernières devenant ainsi pratiques plutôt que théoriques.

Il s’engage alors auprès de ses étudiants comme guide d’une expérience philosophique fondée sur leur vécu. Il apprend à ses élèves à penser ce qu’ils vivent en philosophe.

Son approche fera grand bruit et rarement l’unanimité. Aujourd’hui reconnu comme le pionnier québécois de la didactique de l’enseignement de la philosophie au collégial, Claude Collin demeure à découvrir et à redécouvrir.